La jornada comenzó con la fotografía de la promoción en el green del chalet y a continuación se celebró una misa de acción de gracias por todo lo vivido durante estos años en el colegio.

La tradición histórica de la orla de la promoción

Un momento muy esperado entre los asistentes fue la presentación de la orla de la promoción, -en esta ocasión con claro tinte rojiblanco-, una tradición histórica en Gaztelueta que caricaturiza a cada uno de los graduados y a sus profesores en una divertida imagen que les servirá de recuerdo una vez concluya su paso por el colegio.

Expectantes por descubrirla, los alumnos se agolparon alrededor de la imagen para encontrarse en ella, bromeando acerca de la imagen que sus profesores habían plasmado de cada uno de ellos a lo largo de estos años, en una ilustración llena de humor y de intención.

El deporte, siempre presente en Gaztelueta

El deporte, como no podía ser de otra manera, también tuvo presencia en este día, siendo como es pieza clave en el desarrollo del proyecto educativo de Gaztelueta. Los alumnos de la promoción LXVII se enfrentaron en el campo de hierba en un igualado partido de fútbol y a continuación una selección de la promoción disputó un partido contra varios de sus profesores a lo largo de sus distintas etapas en el colegio. En esta ocasión la experiencia de los últimos se impuso a la juventud de los homenajeados, que encontraron la excusa perfecta para citarse próximamente ya como Antiguos Alumnos en una revancha.

Un lema y un escudo que les acompañarán siempre

La jornada avanzaba y la emoción se iba haciendo cada vez más evidente. Llegaba el momento de sentarse a la mesa y compartir la que oficialmente sería su última comida juntos en el comedor de Gaztelueta. El ambiente arrancó festivo y la euforia inicial fue transformándose en emoción y nervios cuando llegó el momento de los discursos.

MIkel Elía, director de Gaztelueta, dió paso tras unas palabras a Jaime Zamanillo, que como representante de la promoción, se dirigió a todos los presentes en un emocionado discurso en el que destacó la gratitud por lo vivido estos años en Gaztelueta y el valor de la amistad que han forjado entre ellos.

Con la madurez de los años y la cada vez más cercana distancia de Gaztelueta, los alumnos de 2º de Bachillerato echaron la vista atrás para poner en valor la impronta que Gaztelueta va a dejar en ellos a lo largo de su vida. Agradecidos por el compromiso, la implicación y el cariño de sus profesores y personal no docente en todos estos años, reconocieron el ejemplo diario de todos ellos como el más valioso de los aprendizajes y asumieron el indudable sello personal que Gaztelueta deja en cada uno de ellos.

Sus años en Gaztelueta han marcado sin duda su trayectoria académica, pero por encima de todo, su desarrollo personal. El trato con cada uno de sus profesores desde Educación Infantil hasta hoy, las conversaciones con sus preceptores, la convivencia diaria con sus compañeros y los retos personales y académicos vividos juntos, han marcado el desarrollo personal de cada uno de ellos y como grupo, así como su trayectoria académica hasta descubrir su vocación profesional.

Antes de firmar este punto y aparte en Gaztelueta, toca hacer un último esfuerzo para cerrar el último curso escolar poniendo en práctica en la EBAU algunos de los hábitos adquiridos estos años: la capacidad de esfuerzo, la constancia y la responsabilidad.

Entonces sí habrá llegado el momento de poner al servicio de la sociedad todo lo vivido en Gaztelueta. Les acompañarán en esta tarea nuestro lema Sea nuestro sí, sí. Sea nuestro no, no y nuestro escudo que hablan del espíritu de Gaztelueta: la sinceridad, la lealtad, el espíritu de trabajo, la amistad y la alegría que estamos seguros irán ya con cada uno de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato el resto de sus vidas.

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«Mejoramos con los daños, no con los años». Descubrí la pintada hace un tiempo en una calle de Bilbao. El mensaje escrito en una tapia llamó mi atención. Con esas palabras, forjadas con la perspectiva del tiempo, el autor anónimo comparte una experiencia de vida para quien quiera atenderla: cuando, sin conseguir sus objetivos, una persona se sobrepone a la frustración y vuelve a intentarlo, puede salir adelante.

Al leer esas palabras me vino al recuerdo la sesión de un profesor sabio a finales del pasado curso académico. Mi colega en la docencia se dirigía a padres de alumnos adolescentes sobre la necesidad de educar en la frustración. Causó impacto. En los días posteriores, las familias comentaron su interés por la lección de aquella tarde. La vida no está exenta de dificultades y las metas que nos proponemos escapan tantas veces a la expectativa de alcanzarlas.

Ganar en recursos para hacer frente a esas situaciones constituye un importante activo de la persona. Al contrario, la frustración bloquea y desanima. Empezamos un nuevo periodo lectivo y, en los meses venideros, no faltarán momentos de satisfacción, consecuencia del éxito alcanzado, ni tampoco objetivos no cumplidos. Plantearlos con realismo es un medio para evitar el desánimo. El fracaso es una realidad al acecho. Ayudar a gestionar la experiencia es un reto más de la tarea educativa. Padres y profesores podemos aportar mucho en este campo.

El esfuerzo de cercanía y ayuda serena para gobernar las decepciones, sin sucumbir a ellas, irá en beneficio de los alumnos. Cuando se persigue a toda costa un objetivo, el éxito consiste en conquistarlo y gozar de la satisfacción que comporta. En esos momentos conviene no olvidar que es difícil alcanzar las expectativas sin haber convivido previamente con la decepción. No se puede separar el triunfo del camino recorrido hasta lograrlo, tantas veces largo y fatigoso. Forma parte del mecanismo de la vida.

En una sociedad en la que prima la cultura del éxito, el temor al fracaso está siempre presente. Cuando triunfar es lo prioritario, la posibilidad de no alcanzar lo previsto produce una reacción emocional de temor, que se convierte en freno si lleva a la inacción. Si el miedo a no llegar a la meta mueve a no actuar, se evita el esfuerzo requerido para alcanzar el fin. En cambio, hacer frente a situaciones difíciles impulsa; más que una adversidad que se debe soportar antes de alcanzar el éxito, forma parte de un proceso de crecimiento.

Exige un cambio de perspectiva: cuando lo propuesto se resiste, o incluso parece imposible alcanzarlo, puede verse como un fracaso, o como oportunidad para hacer balance y ajustar la estrategia. Un punto y aparte en el relato de una biografía, a veces tan solo un punto y seguido; nunca el final de una historia.

No necesitamos vivir sin adversidades, sino saber que van a existir. En su libro ‘El hombre en busca de sentido’, trabajado en las clases de Bachillerato, el psiquiatra vienés Viktor Frankl, superviviente de Auschwitz, explica que las dificultades son parte de la vida: debemos luchar por algo que valga la pena y dar un sentido al esfuerzo.

Los objetivos valiosos raramente se alcanzan a la primera. Derivan de empeño, constancia y tiempo. La inmadurez lleva a reclamar recompensas de modo inmediato y, a ser posible, sin esfuerzo. Es típico de los adolescentes, tan dados a querer sobresalir. Bajo la presión del ambiente, tienden a pasar por alto que una buena calificación en un examen, trabajo o boletín de notas corresponde a un trabajo hecho con detalle, acierto y el adecuado desarrollo.

La aspiración al triunfo debe estar acompañada por la disposición al esfuerzo, y la constancia en los intentos.
Esforzarse de veras, situar en su medida lo que apetece, moderar la ansiedad por el premio, crecer en constancia son facetas del crecimiento interior. Se entiende entonces la necesidad de poner los medios, con el esfuerzo que lleva consigo, para obtener, en su momento, la merecida recompensa.

En ese itinerario entran en juego y se fortalecen otros aspectos de la personalidad:

• objetividad: no todo es terrible
• vivir en el momento presente, sin sucumbir al lamento por el pasado
• esfuerzo y constancia para evitar el derrotismo y volver a intentarlo
• visión positiva; evitar situar la decepción momentánea en la categoría de tragedia irreparable
• humildad para reconocer aspectos mejorables
• visión de futuro: la vida continúa, a pesar de haber fallado en el primer intento

Quien se siente herido por el fracaso tiende a buscar consuelo y ánimo. Es el momento de pararse a reflexionar con quien pasa por esa experiencia. La confianza, junto a la claridad de argumentos, presentados con serenidad y de un modo que anime, ayuda a progresar como personas. El primer fruto de un fracaso bien enfocado, entendido como una oportunidad para crecer, es ya el primer éxito.

José Ramón Garitagoitia, Doctor en Ciencias Políticas y en Derecho Internacional Público. Profesor de Bachillerato en Gaztelueta

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