Una brújula es, por naturaleza, un instrumento de orientación. En un mundo cambiante, lleno de estímulos y mensajes contradictorios, Gaztelueta propone un punto de referencia firme: una educación que ayude a cada persona a encontrar el norte de su vida. Este emblema, que combina elementos visuales y valores esenciales, refleja un plan formativo coherente y continuo, que acompaña al alumno desde sus primeros años en Infantil hasta el final de Bachillerato, garantizando unidad y sentido educativo.

La estrella central: Verdad, Belleza, Bien y Libertad

En el corazón de la brújula brilla una gran estrella, símbolo de lo que nos hace felices y que marcan el horizonte educativo de Gaztelueta: la Verdad, la Belleza y el Bien, siempre vivido desde la Libertad. Cada una de ellas señala un punto cardinal y, juntas, trazan el mapa formativo que orienta la vida de nuestros alumnos.

La Verdad ocupa el norte y marca el rumbo de toda búsqueda intelectual y humana. Educar en la verdad es enseñar a pensar con criterio, a amar el conocimiento y a vivir con autenticidad. La Belleza ilumina el camino, recordando que lo bello despierta el deseo de lo bueno. En el arte, en la naturaleza y en la vida cotidiana, la educación en Gaztelueta enseña a contemplar, a cuidar lo que se hace y a descubrir la armonía en lo sencillo. El Bien orienta la acción hacia los demás, impulsa a servir, a ser justo, a actuar con generosidad y empatía. Y la Libertad sostiene todo el conjunto, porque solo quien es dueño de sí mismo puede orientarse hacia el bien con alegría.

La Brújula de Gaztelueta está presente en todas las aulas del colegio y en espacios comunes como la nueva Biblioteca

Estas cuatro realidades, que realmente están unidas, son los puntos cardinales de la Brújula y expresan el modo en que Gaztelueta entiende la educación: como un proceso de búsqueda del sentido, de descubrimiento de la verdad, de apertura al bien y de cultivo de la belleza. No son ideas abstractas, sino realidades que se viven y se enseñan cada día en las aulas, en los patios y en la convivencia en nuestro colegio. No hay libertad sin verdad, ni belleza sin bien. Todas se entrelazan y se fortalecen mutuamente, formando una síntesis armónica de pensamiento, sentimiento y acción.

Las virtudes que dan equilibrio al carácter

En torno a esa estrella central se extiende la gran cruz azul, que representa las virtudes cardinales clásicas: prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Son las fuerzas que dan equilibrio al carácter y que sostienen el crecimiento interior de cada alumno.

La prudencia enseña a pensar antes de actuar, a discernir con sensatez y a decidir según el bien verdadero, es la sabiduría práctica. La justicia impulsa a reconocer los derechos de los demás y a servir con generosidad. La fortaleza ayuda a superar los obstáculos, a perseverar y a mantener la esperanza. Y la templanza aporta equilibrio, serenidad y dominio interior. Estas virtudes, trabajadas progresivamente desde Infantil hasta Bachillerato, son la base sobre la que se construye una personalidad íntegra y libre.

La educación en Gaztelueta busca precisamente eso: formar personas capaces de actuar con criterio y responsabilidad, de mantener la calma ante la dificultad y de tomar decisiones rectas, incluso cuando suponen esfuerzo. Las virtudes cardinales sostienen el proyecto educativo desde dentro, aportando estabilidad, madurez y profundidad a todo el proceso formativo.

Un mensaje de coherencia y autenticidad

La brújula está rodeada por el lema de Gaztelueta: “Sea vuestro sí, sí; sea vuestro no, no.” Este mensaje evangélico invita a vivir con coherencia, claridad y autenticidad. Educar la voluntad implica aprender a decir sí al bien y no a lo que aleja de él. En una cultura que a menudo confunde libertad con relativismo, Gaztelueta propone formar conciencias sólidas y libres, capaces de decidir con responsabilidad y sentido.

La brújula no marca un único camino, sino que ofrece una referencia firme para orientarse. Cada alumno, acompañado de su familia y de sus profesores, va descubriendo su propio rumbo, aprendiendo a discernir, a decidir y a servir.

Un plan coherente desde Infantil hasta Bachillerato

La Brújula de Gaztelueta no es solo un diseño o un logotipo. Es la representación de un plan formativo coherente y continuo, que acompaña a cada alumno desde los primeros años hasta su preparación universitaria, adaptándose a su edad y momento vital, pero manteniendo siempre los mismos principios y valores.

La Brújula de Gaztelueta integra el Plan de Formación desde Infantil

A través de la preceptuación y de las tutorías con familias, la formación humana y cristiana, la vida académica y las actividades complementarias, Gaztelueta ofrece un itinerario educativo integral que abarca todas las dimensiones de la persona. En cada etapa, la brújula actúa como un recordatorio de que educar no consiste solo en enseñar contenidos, sino, sobre todo, en orientar la vida con sentido, en formar el carácter, el modo de ser de nuestros alumnos.

Las familias son un pilar esencial en este proceso. Gaztelueta concibe la educación como una tarea compartida, en la que padres y colegio reman en la misma dirección. Por eso, la brújula también simboliza esa alianza educativa, una invitación a caminar juntos con confianza y corresponsabilidad.

Un compromiso que nació en 1951 y mira al futuro

En la base del emblema se lee EST. 1951, un recordatorio del origen y una promesa de continuidad. Gaztelueta nació con el deseo de ofrecer una educación de calidad, abierta a la sociedad y a los desafíos de cada época e inspirada en el humanismo cristiano. Más de siete décadas después, esa misión sigue viva.

Como centro solicitante de los programas PEP y PAI del Bachillerato Internacional, Gaztelueta integra esta brújula en su metodología, uniendo la excelencia académica con la formación humana y espiritual. Cada alumno aprende a pensar con rigor, a discernir con prudencia y a actuar con coherencia, sabiendo que el aprendizaje más valioso no consiste solo en saber más, sino en vivir mejor, dándose a los demás.

La Brújula de Gaztelueta sintetiza en una imagen la esencia del colegio: una educación que forma el corazón y la inteligencia, que enseña a vivir con verdad, bien, belleza y libertad. Más que un símbolo, es una invitación a mirar al cielo sin perder el suelo y a avanzar con rumbo firme.

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Es cierto que en muchos hogares españoles tomar esta decisión lleva no pocos quebraderos de cabeza. La presión que ejercen los menores sobre sus padres para la compra del primer teléfono móvil es muy elevada y en algunos casos hace que no se tome la decisión con suficiente reflexión y pongamos excesiva tecnología en sus manos sin supervisión alguna. 

En España, las cifras hablan por sí solas:

• El 94,8% de los adolescentes dispone de móvil con conexión a Internet, dispositivo al que acceden antes de los 11 años por término medio.
• El 92,2% de los estudiantes de 1.º y 2.º de ESO tienen smartphone propio.
• Solo el 29,1% de los adolescentes afirman que sus padres les ponen normas sobre el uso de las tecnologías; el 24%, que le limitan las horas de uso; y el 13,2%, los contenidos a los que acceden.
• 1 de cada 4 tiene discusiones en casa todas las semanas por el uso del móvil o las tecnologías. 
• El 36,8% afirma que paradójicamente sus padres acostumbran a utilizar el móvil en las comidas.

Son datos de la última campaña Más que un móvil realizada por la AEPD (Agencia Española de Protección de Datos) junto a UNICEF y lanzada en noviembre de 2022. 

A la pregunta del inicio sobre a qué edad es recomendable dar a mi hijo su primer teléfono móvil, respondería que a ninguna en concreto. No existen recetas mágicas ni una edad ideal para disponer de un teléfono móvil. Como todo tiene sus pros y sus contras y dependerá entre otras cosas de la situación particular de cada familia, del grado de madurez de ese niño/niña y del acompañamiento que como padres vayamos a hacer del uso del dispositivo por parte del menor. 

Es decir que podríamos destacar en esta ocasión tres variables que nos pueden ayudar a reflexiona: 

• Edad: la edad recomendable para dar a nuestros hijo su primer teléfono móvil varía según el tamaño de la ciudad, la situación económica del hogar… pero diría que estamos poniendo a mi juicio excesiva tecnología en manos de nuestros hijos y excesivamente pronto. Un conocido experto en educación siempre recomienda que para conocer la madurez de un menor debemos mirar su habitación y si el menor es responsable y se hace todos los días la cama. Además debemos vigilar cómo son sus relaciones con los amigos, dentro y fuera de las pantallas, cómo es su desarrollo académico, si ayuda o no con los encargos establecidos en el hogar, si hace deporte y ejercicio con frecuencia, si tiene hobbies y los fomenta…Todo nos dará pistas sobre su grado de madurez y la responsabilidad que es capaz de asumir con su primer dispositivo: que no olvidemos es como poner el mundo a su disposición y en su bolsillo. 
• Propósito: Si el teléfono móvil se va a utilizar principalmente para fines educativos o de seguridad, como para comunicarse con los padres después de la escuela, es posible que el niño necesite un teléfono móvil antes que un niño que no tenga tales necesidades. Sin embargo, debemos examinar como padres si detrás de esta decisión puede haber una falsa seguridad. Preguntémonos si estamos velando por su seguridad o por nuestra propia comodidad: es decir, prefiero tener a mi hijo/hija siempre localizado y para ello que acceda temprano a un dispositivo propio. Procuremos localizar lo que tienen en el corazón nuestros hijos y no tanto sus pasos físicos. 
• Contexto cultural: Las normas y expectativas culturales pueden influir en la decisión de cuándo es el momento adecuado para que un niño tenga su primer teléfono móvil. Aguantar la presión de la sociedad y el tirón de un adolescente que insiste que quiere tener su primer dispositivo no es tarea fácil para los padres. Dependerá esta decisión también de la ciudad en la que vivamos, de las distancias, de la configuración de la familia del menor. Variables que ayudan a reflexionar y valorar cuándo es el momento más idóneo para tomar la decisión. 

Lo que sí que debería ser común es establecer reglas claras y limitaciones para el uso del teléfono móvil, y educar al niño sobre la seguridad en línea y la responsabilidad en el teléfono móvil. Al tomar una decisión informada y establecer expectativas claras, los padres podemos ayudar a nuestros hijos a tener una experiencia segura y positiva con su primer teléfono móvil.

Además dar a un hijo un primer dispositivo propio no debería ser más que el comienzo de un camino juntos en el que ayudemos a ese hijo/a a configurar el terminal, decidir las aplicaciones que podrá usar y las que no, cuándo, cómo y dónde va a usar el dispositivo. Y también es necesario hablar con ellos sobre el acceso a contenidos violentos o inadecuados para su edad. 

Desde hace años es frecuente ver en la red diferentes “contratos” de uso que firman los padres y los hijos antes este primer dispositivo y que creo que es bueno recordar. Os facilito aquí el contrato elaborado por el portal de familias Empantallados que puede servir para iniciar una buena conversación con nuestro hijo/a o repasar el uso que se está haciendo del mismo. 

No olvides que la decisión debe ser meditada y reflexiva y, en definitiva, debe velar por el desarrollo del menor y su capacidad para establecer relaciones sanas con los demás y con su entorno. Como padres y madres tenemos la responsabilidad de que la experiencia de su primer móvil sea lo más segura posible y nos encuentren a su lado para ayudarles en todo lo que pueda surgir en el mundo digital.

María Zalbidea. Analista de tendencias en comunicación e innovación | Formadora en uso responsable de la tecnología en familias y educación | Autora de ‘Cosiendo la brecha digital’ 

La formación de familias: una herramienta esencial para llevar a cabo la misión de Gaztelueta

Los abuelos en Gaztelueta: un vínculo de amor, educación y legado

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Preparación de la Navidad en Gaztelueta

Este año hemos iniciado la costumbre del encendido de las velas de la corona de adviento. Se trata de una tradición que tiene lugar en los cuatro domingos previos a la navidad y que nosotros realizamos los viernes anteriores.

Los alumnos de primaria se reúnen tanto en el hall del Polideportivo como en el pabellón central para encender una vela de la corona, que simboliza la luz que Jesús trae al mundo. Mientras se enciende, los niños y niñas cantan villancicos, en un ambiente lleno de entusiasmo y alegría.

Esta tradición no solo les ayuda a comprender el verdadero significado de la Navidad, sino que también fomenta una expectación llena de sentido ante la inminencia de un acontecimiento tan grande.

Ambiente navideño también dentro de las aulas

La decoración de las aulas es otro aspecto fundamental de los preparativos navideños en Gaztelueta. Los alumnos, junto con sus profesores, se dedican a adornar las clases con belenes y motivos navideños. Cada rincón del colegio se transforma en un reflejo del espíritu navideño, con figuras del nacimiento, estrellas, y luces que crean un ambiente cálido y festivo. 

En el corazón del colegio, en la plaza roja, se instala un nacimiento que se convierte en el centro de atención de todos. Este nacimiento, cuidadosamente elaborado, con la representación de la escena del nacimiento de Jesús es un recordatorio constante del motivo de la navidad: Jesús nace por amor a todos nosotros.

También se instalan magníficos belenes en el polideportivo, pabellón central y en el Infantil, convirtiéndose en lugar de atracción de grandes y pequeños. 

Otros eventos para preparar la Navidad en Gaztelueta

En la inauguración del alumbrado del colegio participa el coro de padres y madres que ofrecen un magnífico concierto navideño. Es una estupenda ocasión para participar toda la familia y celebrar con cantos y villancicos. 

Otra actividad emocionante para los alumnos de primaria es la grabación del villancico del colegio. Se prepara y se ensaya con entusiasmo para incluirlo en un clip que se difunde a través de las redes sociales, compartiendo este espíritu navideño de Gaztelueta con todos.

Durante el período de adviento, la historia de la navidad centra el mensaje de las pláticas dirigidas tanto a alumnos como a profesores para ayudarnos a profundizar en el significado del nacimiento de Jesús y su impacto en nuestras vidas.

Tiempo para pensar en los demás

La Navidad en Gaztelueta también es un momento para recordar a los más necesitados. Cada año, se lleva a cabo una campaña de recogida de juguetes y alimentos. Los alumnos, junto con sus familias, donan generosamente para ayudar a aquellos que menos tienen. Esta iniciativa no solo proporciona ayuda tangible a quienes lo necesitan, sino que también inculca en los estudiantes la importancia de la solidaridad y del servicio y preocupación por los demás.

La preparación para la Navidad en Gaztelueta es una experiencia integral que abarca la espiritualidad, la creatividad, la música y la solidaridad. A través de las diversas actividades y tradiciones, los alumnos celebran el nacimiento de Jesús, aprendiendo a vivir los valores cristianos en su vida diaria.

La Navidad en Gaztelueta es, sin duda, un tiempo de especial alegría, que deja una huella honda en todos nosotros y sirve de rampa de lanzamiento para su celebración en el seno de las familias que al fin y al cabo es la que más importa.

D. Fernando de Andrés, Capellán de Gaztelueta

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Con el convencimiento de que los espacios también educan, desde Educación Infantil a Bachillerato, o lo que es lo mismo, desde los 4 meses a los 17 años, las instalaciones de Gaztelueta ofrecen la oportunidad a sus alumnos de aprender en un contexto innovador y privilegiado. Fundado en 1951, en los últimos años el colegio ha hecho un esfuerzo por renovar sus instalaciones y adaptarlas a la educación del siglo XXI, cuando ya asoma el 75º aniversario de su fundación.

Educación Infantil Gaztelueta

El edificio de Educación Infantil, que recibe diariamente en sus aulas a alumnos y alumnas desde los 4 meses a los 5 años. Cuenta también con comedor y cocina propios, dónde se elabora la comida todos los días. Asimismo el propio pabellón cuenta con dos aulas de psicomotricidad donde los alumnos, divididos por ciclos (de 0 a 3 años y de 3 a 6 años), afrontan cada día retos relativos a su desarrollo psicomotor.

Las instalaciones de Gaztelueta cuentan también con una acogedora Aula de Cunas para bebés desde los 4 meses, el huerto escolar y varias áreas de juego cubierto y descubierto donde los los más pequeños del colegio disfrutan diariamente. Las aulas, en las que prima la amplitud y la luz, están equipadas de proyectores y equipos de sonido. El pasado verano se incluyó a su vez un Atelier de Arte con privilegiadas vistas al mar donde, desde los primeros años de escolarización, los pequeños desarrollan su creatividad.

Recorre virtualmente los edificios que componen el colegio

Educación Primaria Gaztelueta

Respecto a las instalaciones de Gaztelueta en Educación Primaria, es necesario decir que se desarrolla en dos pabellones diferentes. Los alumnos desde 6 a 8 años aprenden en el edificio conocido popularmente como El Poli, al estar situado debajo del Polideportivo del colegio. Renovado recientemente, tanto las aulas como el propio espacio deportivo, cuenta con nueve aulas equipadas con pizarra digital y proyectores, además del Aula de apoyo, una biblioteca o salas acristaladas dónde se practica oralmente a diario el inglés y el euskera con profesores nativos. Desde este año además, los alumnos del Poli cuenta con su propio huerto escolar.

El pabellón del 2º ciclo de Primaria, conocido como Pabellón Central  por acoger los servicios de Secretaria, el comedor y las aulas de extraescolares, es otro de los edificios que recientemente han sido modernizados por completo en su interior. Todo ha sido renovado, mejorando así en comodidad, equipamiento e innovación. En el día a día, las aulas son más luminosas, menos ruidosas y más cómodas, facilitando el trabajo de docentes y alumnos. Cada una cuenta con equipo de sonido integrado, además del sistema de proyección.

Este edificio cuenta con seis salas acristaladas pensadas para visitas, donde suceden las entrevistas con las familias a diario. Además, la gran novedad del mismo es el aula STEAM, un espacio innovador, multidisciplinar y transversal, que acoge las clases de Greenpower o Robótica, entre otras. Aquí dentro se sitúa el oratorio o capilla principal del colegio.

Educación Secundaria Gaztelueta

Secundaria cuenta con dos edificios contiguos que albergan seis aulas cada uno, completamente renovados para su utilización en el curso 2019/20, y que imita las ventajas implementadas en el Pabellón Central en cuanto a comodidad, diseño de aulas e iluminación del espacio.

Instalaciones exteriores

Respecto al espacio dedicado a la práctica de deporte, las instalaciones del colegio Gaztelueta reúnen más de 17.000 m2 de extensión entre los campos de fútbol, la pista de atletismo, la piscina o las canchas de fútbol sala y baloncesto, además del polideportivo cubierto donde habitualmente entrenan los equipos escolares y federados de balonmano y baloncesto. Recientemente se han construido además dos pistas de pádel, una cubierta y otra descubierta, para uso y disfrute de los alumnos y los socios del Club Deportivo.

Por último, las instalaciones de Gaztelueta disponen de 53.000 m2 de zonas verdes para disfrute de los alumnos y sus familias cuando visitan Gaztelueta.

En resumen, las instalaciones de Gaztelueta son un componente crucial de su proyecto educativo, ya que influyen de manera determinante en su ambiente de aprendizaje, la seguridad y el acceso a recursos y experiencias educativas y el bienestar de nuestros alumnos, sus familias y personal.

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Desde Educación Infantil:

El aprendizaje del inglés en Gaztelueta desde los primeros años de escolarización se sustenta en alguna claves entre las que destacamos:

• Efecto esponja: La mente infantil absorbe mejor los nuevos conocimientos, y en especial los idiomas. 
• Valentía: es más sencillo, ya que no sentimos tanta vergüenza o pudor a la hora de hablar en público.
• Valores: significa invertir en valores como el respeto por personas que hablan un idioma diferente al nuestro y el deseo de enriquecernos con una cultura distinta.
• Mejora del rendimiento académico: Diferentes estudios demuestran que aprender inglés o cualquier otro idioma mejorará notablemente la atención, la memoria y la agilidad mental de los niños. 
• Globalización: El inglés es el idioma universal y puede abrirnos un sinfín de posibilidades.
• Aprender un idioma es divertido: El aprendizaje y el juego irán de la mano, pero siempre hablando en inglés.

El aprendizaje del inglés en Gaztelueta apuesta por una inmersión lingüística desde que nuestros alumnos entran en el aula de cunas, con ello, favorecemos que lo aprendan de manera innata.

Marcar una rutina es fundamental, es importante hacerlo de manera sencilla y divertida para que, sin que apenas se den cuenta, interioricen los conocimientos de manera natural. En Infantil, tenemos dividida la jornada de manera que más de un 33% de tiempo está dedicado al inglés. Para ello, basamos nuestras clases en estímulos lingüísticos, vocabulario, pequeñas estructuras, canciones, cuentos, teatros… con el objetivo de que vayan adquiriendo una buena compresión. Como ya sabemos, para que se dé la expresión, es necesario que el niño tenga una buena compresión. 

Para fomentar la expresión, a través del juego, ponemos en práctica una gran variedad de actividades que les ayudan a expresarse en el idioma. Lo hacemos mediante canciones, rimas, pequeñas estructuras que van repitiendo hasta que las interiorizan y las asocian a un contexto. Éstas permiten ir conociendo el idioma y reconociendo palabras, además de favorecer el trabajo en la entonación, el sonido y el acento. La repetición es clave para la asimilación, para que los niños recuerden y puedan ellos mismos cantar las canciones y empezar, sin darse cuenta, a utilizar palabras en inglés.  El apoyo visual también es muy importante, ya que les ayuda a comprender o les sirve de apoyo para expresarse.  

El uso de los cuentos es fundamental, porque además de ser un gran estímulo para ellos porque ven elementos claros y llenos de color, disfrutan con las historias, estimulan su imaginación y desarrollan una comprensión auditiva fundamental, al escuchar nuevas palabras y estructuras gramaticales. Basamos los aprendizajes en experiencias o contextos cercanos a los niños, de manera que ésto les ayuda a poner en contexto los contenidos que trabajamos. 

También contamos con personal nativo que trabaja en grupos pequeños con nuestros alumnos en el English corner para mejorar su acento y pronunciación. 

El papel de la familia en la educación y aprendizaje de sus hijos es fundamental. Es vital que familia y colegio vayan de la mano. Por ello, informamos a las familias de lo que aprenden sus hijos y de cómo lo aprenden: a través del juego, de la interacción, de cuentos, canciones, actividades que le van motivar y por tanto les van a ayudar a ir incorporando partes de la nueva lengua, ya que queremos hacerlo de una forma similar a cuando aprenden la lengua materna. No se trata de aprender vocabulario sino de aprender a comunicar sus necesidades cotidianas en otra lengua, en inglés.

Programa de Internacionalización como soporte del aprendizaje del inglés en Gaztelueta

El programa de Internacionalización, fundamentado en uno de los ejes estratégicos de su proyecto educativo, la Educación Global, tiene como meta  la integración de perspectivas globales y experiencias internacionales en el entorno educativo. Este enfoque busca preparar a los estudiantes para vivir y trabajar en un mundo cada vez más interconectado. De esta forma son muchas las iniciativas que nos ayudan a potenciar el aprendizaje del inglés en Gaztelueta.

1.Proyecto Trilingüe desde el Aula de Cunas: Trilingüismo desde Educación Infantil: este es uno de los pilares educativos claves en Gaztelueta. Los idiomas, así como la competencia oral en los mismos, son actualmente un elemento fundamental para completar una formación académica excelente en nuestros alumnos. Un entorno académico y profesional internacional y globalizado exige de los futuros líderes, no sólo titulaciones específicas de diferentes idiomas, sino una competencia en expresión oral que les permita relaciones fluidas y seguras en un idioma que no es el materno.

2. Implementación en los próximos cursos del  Diploma de Bachillerato Internacional (IB), que ofrece un enfoque global en la educación. El IB permite que los alumnos dirijan su propia trayectoria de aprendizaje y desarrollen las habilidades y la confianza en sí mismos que necesitan para progresar y marcar la diferencia. Asimismo, equipa a los docentes como arquitectos de la excelencia en el aprendizaje que comparten trayectoria con colegas comprometidos en una profesión gratificante y con el apoyo de una sólida red global. Por último, contribuye a que los colegios adquieran la sólida reputación de conseguir resultados positivos que refuerzan a toda la comunidad.

3. Ireland linguistic program: Cada año un grupo de entre veinte y veinticinco alumnos del 6º de primaria de Gaztelueta viaja a Irlanda durante un mes. Cada alumno vive durante ese tiempo con una familia irlandesa y asiste a clases en un colegio de Dublín. Este Programa Lingüístico se organiza a través de Rockbrook International, empresa de amplia experiencia, que coordina programas de inmersión en inglés para niños. El objetivo de este viaje es proporcionar a cada alumno el contexto idóneo en el que pueda vivir la experiencia, ganar en madurez y autonomía y por supuesto crecer en el idioma. Para ello, se procura que cada alumno se sumerja todo lo posible en la vida de los dublineses. Hay que tener en cuenta que los participantes en este Programa Lingüístico se deberán adaptar a un idioma conocido pero hablado con un acento diferente; a una nueva cultura, una nueva manera de hacer las cosas, con el aprendizaje añadido de recibirlo con amplitud de miras, con ganas de absorber y aprender, porque es así como de verdad enriquece un viaje así.

4. Titulaciones en idiomas: Gaztelueta es centro examinador oficial, reconocido por el British Council. Nuestro reto es que los alumnos finalicen la etapa escolar habiendo adquirido las titulaciones oficiales de idiomas. Para ello, hemos adecuado los materiales, metodologías y recursos para que los alumnos logren alcanzar el nivel C1 (Advanced) en Inglés, en 2º de Bachillerato, y B2 (First), en 3º ESO. Además, nuestros alumnos se preparan también para examinarse de titulaciones oficiales de euskera. Nuestro objetivo es que adquieran un nivel de euskera B2, en 2º de Bachillerato, y B1, en 3º ESO. Los alumnos que cursan Francés a partir de 1º ESO pueden alcanzar un nivel B2 al finalizar el Bachillerato.

5. Personal docente internacional: Contar con profesores de diversas nacionalidades y experiencias internacionales enriquece, a este y otros efectos, el entorno educativo en Gaztelueta al proporcionar el dominio absoluto de su idioma materno desde su pronunciación, registros y conocimiento cultural.

6. Colaboración internacional: Establecer asociaciones y colaboraciones con escuelas de otros países para realizar proyectos conjuntos, intercambiar recursos y fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes culturas. 

7. Fomentar la diversidad: Crear un entorno inclusivo que celebre la diversidad cultural. Esto puede incluir eventos culturales, actividades extracurriculares y la incorporación de materiales educativos que reflejen la diversidad del mundo.

8. Tecnología educativa al servicio de la internacionalización: Utilizar la tecnología para conectar a los estudiantes con sus compañeros de todo el mundo a través de proyectos en línea, videoconferencias y plataformas de aprendizaje en línea. 

9. Enfoque en habilidades globales: Desarrollar habilidades que sean relevantes a nivel global, como la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo, la resolución de problemas y la empatía. 

10. Eventos y actividades internacionales: integrar en el desarrollo del curso eventos y actividades que celebren la diversidad cultural, como la celebración de Santa Agueda o Saint Patrick desde Infantil, nos ayuda a acercarnos culturalmente y a materializar el programa trilingüe en un contexto de Educación Global.

El aprendizaje del inglés en Gaztelueta desde educación infantil, de manera natural y progresiva les brinda a nuestros alumnos una ventaja significativa en un mundo cada vez más globalizado.

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El respeto: un valor fundamental que los niños y niñas tienen que adquirir desde edades tempranas y para ello, es primordial que los adultos demos un buen ejemplo. ¿De que sirve fomentar el respeto en el colegio o en la familia, si el fin
de semana cuándo los niños juegan un partido de fútbol, escuchan todo tipo de faltas de respeto hacia el árbitro o jugadores? Además, en varias ocasiones esas personas a las que los más pequeños admiran, cómo son los profesionales del deporte, no dan ejemplo de ello. Es decir, si veo que mi jugador favorito trata de engañar al árbitro, provoca a los adversarios cuándo gana el partido o no reacciona bien cuando pierde, ¿por qué voy a hacerlo yo?

Personalmente, desde mi experiencia cómo árbitro y profesor de Educación Primaria, creo que el deporte tiene un gran poder para fomentar el respeto. En muchas ocasiones, en los patios, cuando los alumnos me piden que sea el árbitro del partido, les pongo la condición de que no quiero ver ninguna provocación y que, al acabar, sea cual sea el resultado, quiero ver cómo se dan la mano, se abrazan y se felicitan por el buen trabajo realizado. Y claramente lo hacen, aprenden y disfrutan muchísimo más. Puede haber faltas, ya que, es un deporte de contacto, pero lo que debe desaparecer son las faltas de respeto. Al igual que, la gente que ve el partido puede animar y celebrar la victoria, pero lo que no debe haber son insultos, provocaciones ni agresiones.

En Gaztelueta, tenemos la figura de los capitanes. En cada clase, existen tres equipos y cada equipo tiene su propio capitán. Los capitanes son elegidos de forma democrática por sus compañeros y tienen una función primordial: ser ejemplo. Cuándo un alumno vota a otro cómo capitán, significa lo siguiente: le tengo aprecio, confío en él, me puede ayudar y es capaz de hacer bien las cosas. Por ello, es importante, que una vez que un alumno es elegido cómo capitán, mantener una charla con él y explicarle lo que ello conlleva, ofreciéndole siempre tu ayuda.

¿Qué hace un capitán en Gaztelueta en su día a día? Son muchas las situaciones en las que un capitán actúa con respecto a sus compañeros, pero en todas ellas lo hace con respeto. Es decir, si tiene que corregir la actitud que ha tenido un
compañero de equipo, no le gritará, ni insultará, ni amenazará, ya que, no sería la forma correcta. Lo que hará será pedirle con educación que corrija esa actitud y le mostrará su ayuda siempre que lo necesite. Por otro lado, si en clase realizamos alguna actividad por equipos, será el primero en aceptar que ha perdido y felicite al equipo ganador, tratando así que sus compañeros de equipo le sigan o en el caso de que resulte ganador, mostrará una actitud adecuada, felicitando a sus propios compañeros o incluso al resto de equipos por el trabajo realizado.

De esta manera, los niños tienen en su día a día a un compañero que le puede servir de ejemplo, además de los profesores y de su familia. Esta conexión colegio – familia tiene una gran influencia en el niño, por ello, es importantísimo avanzar en la misma dirección, sobre todo, en lo que a la transmisión de valores se refiere.

En general, todos podemos aportar nuestro granito de arena sirviendo de ejemplo para los más pequeños. Ellos demuestran en su día a día que son capaces, pero necesitan ver cómo la gente a la que aprecian y admiran lo
hace.

Ander Sedano. Profesor en Primaria en Gaztelueta.

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