{"id":1380,"date":"2026-09-16T15:46:43","date_gmt":"2026-09-16T13:46:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/?p=1380"},"modified":"2026-09-16T15:46:43","modified_gmt":"2026-09-16T13:46:43","slug":"biblioteca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/","title":{"rendered":"Leer para comprender: una biblioteca en el centro del aprendizaje"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_87_1 counter-flat ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 eztoc-toggle-hide-by-default' ><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#Hay_decisiones_educativas_que_parecen_pequenas_pero_que_dicen_mucho_Que_un_alumno_pueda_acercarse_a_la_biblioteca_durante_un_descanso_escoger_un_libro_llevarselo_a_casa_y_devolverlo_unos_dias_despues_puede_parecer_simplemente_un_nuevo_servicio_En_realidad_detras_de_ese_gesto_hay_una_idea_mucho_mas_ambiciosa_queremos_que_los_libros_la_lectura_y_la_curiosidad_ocupen_un_lugar_cada_vez_mas_importante_en_la_vida_cotidiana_de_Gaztelueta\" >Hay decisiones educativas que parecen peque\u00f1as, pero que dicen mucho. Que un alumno pueda acercarse a la biblioteca durante un descanso, escoger un libro, llev\u00e1rselo a casa y devolverlo unos d\u00edas despu\u00e9s puede parecer simplemente un nuevo servicio. En realidad, detr\u00e1s de ese gesto hay una idea mucho m\u00e1s ambiciosa: queremos que los libros, la lectura y la curiosidad ocupen un lugar cada vez m\u00e1s importante en la vida cotidiana de Gaztelueta.<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#Por_eso_ponemos_en_marcha_este_curso_el_sistema_de_prestamo_de_la_biblioteca_durante_los_descansos_Queremos_facilitar_que_los_alumnos_entren_busquen_hojeen_descubran_y_elijan_Que_encuentren_un_libro_porque_se_lo_ha_recomendado_un_profesor_porque_lo_esta_leyendo_un_amigo_o_sencillamente_porque_una_portada_ha_despertado_su_curiosidad_La_biblioteca_quiere_ser_un_lugar_al_que_apetezca_entrar_Y_este_paso_llega_en_un_momento_especialmente_oportuno\" >Por eso, ponemos en marcha este curso el sistema de pr\u00e9stamo de la biblioteca durante los descansos. Queremos facilitar que los alumnos entren, busquen, hojeen, descubran y elijan. Que encuentren un libro porque se lo ha recomendado un profesor, porque lo est\u00e1 leyendo un amigo o, sencillamente, porque una portada ha despertado su curiosidad. La biblioteca quiere ser un lugar al que apetezca entrar. Y este paso llega en un momento especialmente oportuno.<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#Los_datos_nos_invitan_a_actuar\" >Los datos nos invitan a actuar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#Comprender_es_mucho_mas_que_saber_leer\" >Comprender es mucho m\u00e1s que saber leer<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#La_biblioteca_del_IB_centro_neuralgico_del_aprendizaje\" >La biblioteca del IB: centro neur\u00e1lgico del aprendizaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#Una_biblioteca_que_queremos_construir_entre_todos\" >Una biblioteca que queremos construir entre todos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/educacion-global\/biblioteca\/#De_los_datos_a_los_habitos\" >De los datos a los h\u00e1bitos<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h6><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Hay_decisiones_educativas_que_parecen_pequenas_pero_que_dicen_mucho_Que_un_alumno_pueda_acercarse_a_la_biblioteca_durante_un_descanso_escoger_un_libro_llevarselo_a_casa_y_devolverlo_unos_dias_despues_puede_parecer_simplemente_un_nuevo_servicio_En_realidad_detras_de_ese_gesto_hay_una_idea_mucho_mas_ambiciosa_queremos_que_los_libros_la_lectura_y_la_curiosidad_ocupen_un_lugar_cada_vez_mas_importante_en_la_vida_cotidiana_de_Gaztelueta\"><\/span>Hay decisiones educativas que parecen peque\u00f1as, pero que dicen mucho. Que un alumno pueda acercarse a la biblioteca durante un descanso, escoger un libro, llev\u00e1rselo a casa y devolverlo unos d\u00edas despu\u00e9s puede parecer simplemente un nuevo servicio. En realidad, detr\u00e1s de ese gesto hay una idea mucho m\u00e1s ambiciosa: queremos que los libros, la lectura y la curiosidad ocupen un lugar cada vez m\u00e1s importante en la vida cotidiana de Gaztelueta.<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h6>\n<h6><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Por_eso_ponemos_en_marcha_este_curso_el_sistema_de_prestamo_de_la_biblioteca_durante_los_descansos_Queremos_facilitar_que_los_alumnos_entren_busquen_hojeen_descubran_y_elijan_Que_encuentren_un_libro_porque_se_lo_ha_recomendado_un_profesor_porque_lo_esta_leyendo_un_amigo_o_sencillamente_porque_una_portada_ha_despertado_su_curiosidad_La_biblioteca_quiere_ser_un_lugar_al_que_apetezca_entrar_Y_este_paso_llega_en_un_momento_especialmente_oportuno\"><\/span>Por eso, ponemos en marcha este curso el sistema de pr\u00e9stamo de la biblioteca durante los descansos. Queremos facilitar que los alumnos entren, busquen, hojeen, descubran y elijan. Que encuentren un libro porque se lo ha recomendado un profesor, porque lo est\u00e1 leyendo un amigo o, sencillamente, porque una portada ha despertado su curiosidad. La biblioteca quiere ser un lugar al que apetezca entrar. Y este paso llega en un momento especialmente oportuno.<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h6>\n\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Los_datos_nos_invitan_a_actuar\"><\/span><strong>Los datos nos invitan a actuar<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los resultados de PISA 2025 han vuelto a situar la comprensi\u00f3n lectora en el centro del debate educativo. En Euskadi, los alumnos de 15 a\u00f1os han obtenido 419 puntos en lectura, frente a los 466 de 2022. Son 47 puntos menos y el resultado m\u00e1s bajo registrado por Euskadi desde que participa en esta evaluaci\u00f3n. La media espa\u00f1ola se sit\u00faa en 451 puntos y la de la OCDE, en 461. El descenso no es exclusivamente vasco. La OCDE constata una tendencia internacional preocupante: entre 2015 y 2025, el rendimiento medio en lectura de los pa\u00edses de la organizaci\u00f3n descendi\u00f3 28 puntos.<\/p>\n<p>Son datos que merecen ser estudiados con profundidad y sin conclusiones precipitadas. Pero tambi\u00e9n son datos que deben interrogarnos.<\/p>\n<p>En sus <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/pulse\/cuando-los-datos-nos-incomodan-mikel-el%C3%ADa-d%C3%ADaz-de-cerio-c2ihe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00faltimas reflexiones en LinkedIn, Mikel El\u00eda<\/a>, director de Gaztelueta, ha insistido precisamente en esta cuesti\u00f3n: un sistema educativo que aspira a mejorar necesita evaluarse. La evaluaci\u00f3n no deber\u00eda utilizarse para confirmar lo que pensamos de nosotros mismos, sino para conocer mejor la realidad y tomar decisiones. Gaztelueta cuenta ya con cuatro informes PISA for Schools precisamente desde esa convicci\u00f3n: disponer de una serie de evaluaciones permite pasar de la fotograf\u00eda aislada a una visi\u00f3n m\u00e1s completa de la evoluci\u00f3n del aprendizaje. Evaluar, por tanto, no es el final del proceso, es el principio. Despu\u00e9s del dato llega la pregunta verdaderamente educativa: \u00bfqu\u00e9 podemos hacer mejor?<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comprender_es_mucho_mas_que_saber_leer\"><\/span><strong>Comprender es mucho m\u00e1s que saber leer<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La comprensi\u00f3n lectora no pertenece \u00fanicamente a la asignatura de Lengua. Tampoco consiste simplemente en leer m\u00e1s deprisa o en terminar un determinado n\u00famero de libros al a\u00f1o. Comprender un texto significa ser capaz de identificar sus ideas principales, establecer relaciones, interpretar informaci\u00f3n, distinguir lo relevante de lo accesorio, hacerse preguntas, contrastar argumentos y construir una opini\u00f3n propia. En definitiva, leer bien es aprender a pensar. Y por eso la competencia lectora atraviesa pr\u00e1cticamente todo el aprendizaje escolar. Hace falta comprender para resolver correctamente un problema de matem\u00e1ticas, interpretar una fuente hist\u00f3rica, seguir las instrucciones de un experimento, investigar sobre un ecosistema o enfrentarse a un texto cient\u00edfico.<\/p>\n<p>En una \u00e9poca caracterizada por la abundancia de informaci\u00f3n, las notificaciones constantes, los v\u00eddeos breves y el consumo r\u00e1pido de contenidos, detenerse ante un texto exige adem\u00e1s algo cada vez m\u00e1s valioso: atenci\u00f3n. Abrir un libro es, en cierto modo, aceptar que algunas cosas importantes necesitan tiempo.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta-1024x768.jpeg\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"563\" class=\"size-large wp-image-1382 aligncenter\" srcset=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta-300x225.jpeg 300w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta-768x576.jpeg 768w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Biblioteca-Gaztelueta.jpeg 2048w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_biblioteca_del_IB_centro_neuralgico_del_aprendizaje\"><\/span><strong>La biblioteca del IB: centro neur\u00e1lgico del aprendizaje<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Esta concepci\u00f3n encaja especialmente bien con la transformaci\u00f3n pedag\u00f3gica que Gaztelueta est\u00e1 viviendo como Colegio del Mundo del IB, autorizado para impartir el Programa de la Escuela Primaria (PEP). El PEP plantea un aprendizaje transdisciplinar, centrado en el alumno y basado en la indagaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En este modelo, aprender no consiste exclusivamente en recibir respuestas. Consiste tambi\u00e9n en aprender a formular buenas preguntas, buscar informaci\u00f3n, seleccionar fuentes, relacionar conocimientos, contrastar perspectivas y construir conclusiones propias. El propio IB sit\u00faa la indagaci\u00f3n y la capacidad del alumno para asumir un papel activo en su aprendizaje entre los elementos fundamentales de su propuesta educativa.<\/p>\n<p>Desde esta perspectiva, la biblioteca adquiere una dimensi\u00f3n nueva. Ya no es solamente el lugar donde se almacenan los libros del colegio. Es un centro neur\u00e1lgico del aprendizaje, un espacio de encuentro con el conocimiento desde el que acompa\u00f1ar las distintas unidades de indagaci\u00f3n.<\/p>\n<p>All\u00ed un alumno puede comenzar con una pregunta y terminar descubriendo otras diez. Puede buscar informaci\u00f3n para una unidad que est\u00e1 trabajando en clase y encontrarse, inesperadamente, con otro asunto que despierte su inter\u00e9s. Puede comparar fuentes, leer, conversar, investigar y aprender a seleccionar informaci\u00f3n. Eso tambi\u00e9n es agencia del alumno.<\/p>\n<p>Queremos que nuestra biblioteca sea cada vez m\u00e1s un espacio para leer, investigar, preguntar, descubrir y compartir. Un lugar conectado con lo que sucede en las aulas, pero tambi\u00e9n abierto a todo aquello que despierta la curiosidad intelectual de cada alumno.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-1024x679.jpg\" alt=\"fomentar gusto por la lectura  en la biblioteca gaztelueta\" width=\"750\" height=\"497\" class=\"size-large wp-image-706 aligncenter\" srcset=\"https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-1024x679.jpg 1024w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-300x199.jpg 300w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-768x510.jpg 768w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-1536x1019.jpg 1536w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-2048x1359.jpg 2048w, https:\/\/www.gaztelueta.com\/lapasiondeeducar\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/lectura-gaztelueta-1-1-360x240.jpg 360w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Una_biblioteca_que_queremos_construir_entre_todos\"><\/span><strong>Una biblioteca que queremos construir entre todos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La lectura y el aprendizaje tampoco terminan en la puerta del colegio. El Programa de la Escuela Primaria entiende la comunidad de aprendizaje de manera amplia: alumnos, profesores y familias forman parte de un mismo proyecto educativo.<\/p>\n<p>Por eso queremos que esta nueva etapa de la biblioteca de Gaztelueta sea tambi\u00e9n un proyecto compartido con las familias.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de poner en marcha el sistema de pr\u00e9stamo para los alumnos, queremos seguir enriqueciendo progresivamente sus fondos y, para ello, nos gustar\u00eda contar con la colaboraci\u00f3n de toda la comunidad educativa. Las familias que lo deseen podr\u00e1n contribuir mediante la donaci\u00f3n de libros, tanto obras de consulta y divulgaci\u00f3n \u2014historia, ciencia, arte, naturaleza, geograf\u00eda, tecnolog\u00eda, biograf\u00edas\u2026\u2014 como novelas y literatura infantil y juvenil adecuadas para las distintas edades.<\/p>\n<p>No se trata simplemente de reunir m\u00e1s libros. Queremos construir un fondo bibliogr\u00e1fico de calidad, variado y \u00fatil, que acompa\u00f1e las unidades de indagaci\u00f3n del IB, responda a los intereses de nuestros alumnos y, al mismo tiempo, abra nuevas puertas a su curiosidad.<\/p>\n<p>Esta iniciativa es, adem\u00e1s, un primer paso hacia una aspiraci\u00f3n m\u00e1s amplia: hacer de la biblioteca, en el futuro, un espacio para toda la familia. Un lugar vivo dentro del colegio en el que alumnos, padres y profesores puedan encontrarse alrededor de los libros, la lectura, la investigaci\u00f3n y el conocimiento.<\/p>\n<p>Una biblioteca crece cuando crecen sus lectores, pero tambi\u00e9n cuando una comunidad la siente como propia. Por eso queremos construirla poco a poco, entre todos: compartiendo libros, recomendaciones, intereses y el convencimiento de que fomentar la lectura es una de las mejores inversiones que podemos hacer en la educaci\u00f3n de nuestros alumnos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"De_los_datos_a_los_habitos\"><\/span><strong>De los datos a los h\u00e1bitos<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los informes internacionales son necesarios. Las evaluaciones externas tambi\u00e9n. Nos ayudan a levantar la mirada, comparar, identificar tendencias y descubrir aspectos que debemos mejorar. En Gaztelueta creemos en esa cultura de evaluaci\u00f3n porque queremos conocer con rigor c\u00f3mo est\u00e1n aprendiendo nuestros alumnos, pero ning\u00fan indicador mejora por s\u00ed solo la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La mejora sucede despu\u00e9s. Sucede en las decisiones pedag\u00f3gicas de los profesores, en una conversaci\u00f3n dentro del aula, en los h\u00e1bitos que promovemos desde casa, en el tiempo que dedicamos a leer y tambi\u00e9n en algo aparentemente tan sencillo como conseguir que durante un descanso un alumno decida entrar en la biblioteca porque quiere llevarse un libro. Quiz\u00e1 ah\u00ed est\u00e9 una parte importante de la respuesta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Frente a un dato sobre comprensi\u00f3n lectora, m\u00e1s oportunidades para leer. Frente a la dificultad para mantener la atenci\u00f3n, espacios que inviten a detenerse. Frente al consumo r\u00e1pido de informaci\u00f3n, tiempo para comprender. Frente a una ense\u00f1anza basada \u00fanicamente en respuestas, alumnos capaces de hacerse preguntas.<\/p>\n<p>La nueva biblioteca de Gaztelueta quiere contribuir a todo ello.<\/p>\n<p>Desde este curso, adem\u00e1s, sus libros empiezan a salir de sus estanter\u00edas. Ir\u00e1n a las aulas, a los patios y a las casas. Pasar\u00e1n de unos alumnos a otros. Porque una biblioteca cobra verdadero sentido cuando sus libros se mueven.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Jos\u00e9 Manuel Guti\u00e9rrez: lectura y Humanidades en Gaztelueta (Leioa, Bilbao)\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/s2zm-iOqY18?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hay decisiones educativas que parecen peque\u00f1as, pero que dicen mucho. Que un alumno pueda acercarse a la biblioteca durante un descanso, escoger un libro, llev\u00e1rselo a casa y devolverlo unos d\u00edas despu\u00e9s puede parecer simplemente un nuevo servicio. 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